Zdravka Skok

Učenici slušaju uvodni dio Dekamerona te razgovaraju, uspoređuju vrijeme srednjega vijeka sa suvremenim, uočavaju humanistički svjetonazor, analiziraju jednu novelu

Gotov materijal

Giovanni Boccaccio, Dekameron

g-boccaccio-dekame

Marina Bukvić

Materijal je namjenjen učenicima 4. razreda uz temu Pripovijedanje. Uz digitalnu slikovnicu u kojoj je tekst se nalaze i ilustracije nastale u sklopu obrade same bajke. Digitalnu slikovnicu prati i pisana priprema za sat. Ishodi:OŠ HJ A.4.2.  OŠ HJ A.4.3.  uku A.2.4.  osr A.2.3. ikt A.2.1.  ikt D. 2.2.

Priprema za izvođenje nastavnog sata uz izrađenu digitalnu slikovnicu

digitalna-slikovnica

Mihaela Šebalj Zavor

Evokacija- nakon navođenja kratkih podataka o autorici učenici čitaju citat o mitologiji te ga komentiraju

 - pobuđivanje interesa za analizu: prikazivanje Odisejevog rodoslovnog stabla uz prisjećanje mitske priče

Razumijevanje značenja- analiza djela pomoću odrednica: pripovjedač, vrsta, mjesto i vrijeme radnje, kompozicijai stil, likovi (usporedba i odnosi)

-čitanje ulomaka u čitanci (kombinirano uz odrednice) uz uočavanje i isticanje problematike djela

Refkleksija- na temelju uočene problematike učenici se pripremaju za organizirano suđenje Odiseju prema dodijeljenim ulogama (suđenje je održano sljedeći sat)

Margaret Atwood, Penelopeja

Evokacija - navođenje osnovnih podataka o autoru

 - prikazivanje izgleda pozornice na kojoj se izvodi predstava (povezivanje s učeničkim iskustvom odlaska u kazalište)

Razumijevanje značenja - čitanje ulomka u čitanci

-analiza prema odrednicama: vrsta djela, tema, motivi, mjesto i vrijeme radnje, likovi (tumačenje odnosa između likova), stil (navođenje i tumačenje stilskih tehnika)

Refleksija - učenici uspoređuju obilježja klasične drame i antidrame popunjavajući T-tablicu

E. Ionesco, Stolice

Evokacija-učeniciu skupinama predstavljaju lektirno djelo razgovornim stilom

-demonstracija djela metodom improvizacije, tijekom demonstracije ostali učenici bilježe uočena obilježja razgovornog stila

Razumijevanje značenja-čitanje svih učeničkih radova od 1. do 4. zadatka (svaki učenik bira dva zadatka), a ostali bilježe uočena obilježja stila:

1. administrativni stil-napisati službeno očitovanje tužitelja na sudu u slučaju ubojstva Aljone Ivanovne

2. znanstveni stil-napisati uvod za znanstveni članak O psihologiji zločinca

3. publicistički stil-napisati recenziju romana

4. književnoumjetnički stil-odabrati jednu situaciju iz romana i napisati tekst dramatizacije

Refleksija-učeničko samovrednovanje 

Znam navesti najmanje tri obilježja svakoga stila (da/ne)

Znam navesti najmanje tri obilježja svakoga stila (da/ne)

Zločin i kazna i funkcionalni stilovi (dvosat)

Jasmina Mamula

Materijal je namijenjen učenicima i učiteljima Hrvatskoga jezika. Učenici se upoznavaju s pravilima pisanja hrvatskih haiku pjesama te se sami okušavaju u pisanju.

Upoznavanje s haiku pjesmama i pisanje haiku pjesama

haiku

Kroz videolekciju učenici ponavljaju osnovne informacije o složenim rečenicama  a posebno o zavisnosloženim rečenicama. Na mnogobrojnim primjerima uočavaju razlike između predikatnih  subjektnih  objektnih i atributnih rečenica. Uočavaju vezničke riječi  redoslijed surečenica i uče dobro postaviti pitanje za zavisnu surečenicu. 

Zavisnosložene rečenice - predikatna, subjektna, objektna, atributna

zavisnoslozene-recen

Melita Ogrinšak

Ovo je časopis Jabuka; rad učenika 4. razreda

Jabuka; časopis 

jabuka-casopis

Ovo je  časopis Proljeće . U njemu se nalaze likovni i literarni  radovi učenika 4. razreda.

Proljeće; časopis

proljece-casopis

Nives Peruč Šuša

Materijal je napravljen u digitalnom alatu Genially kao nastavni sadržaj za dvosat Hrvatskoga jezika u 5. razredu u kojem učenici, čitajući slikovni prikaz podataka o medijskoj pismenosti, analiziraju podatke prikazane u njemu te svoju medijsku pismenost. Materijalom se povezuju ishodi dviju domena: Hrvatski jezik i komunikacija i Kultura i mediji. Unutar aktivnosti nalazi se slikovni prikaz podataka preuzet s mrežne stranice medijskapismenost.hr, zadatci za učenike kojim analiziraju podatke prikazane na njemu, ali i zadatci kojima analiziraju svoju medijsku pismenost. Tijekom aktivnosti predviđen je rad u parovima. U zadatcima je korišteni digitalni alat Bookwidgets pa učenici trebaju imati pristup mreži.